时下有些中学生，尤其是来自单亲或低收入家庭的弱势学生，学习压力大，欠缺目标和成功感，生活不关心。近期亦有不少研究指出，本港读书竞争激烈，补习社成行成市，有经济能力的可以报读各式各样的课程，学习机会远比弱势学生为多；弱势学生在学习成绩、学习态度、自我肯定、社交能力等方面表现稍逊，给人输在起跑线上的感觉。

助弱势青少年 体验式学习
由香港中文大学敬文书院服务队一班热心大学生开展的弱势青少年服务计画，有效促进了服务对象和他们自己的全人成长，同时可鼓励更多大学生积极参与社会服务。

感谢博群社会服务计画及陈廷骅基金会的支持，服务队以本港一所「第三派位组别」中学的学生为对象，每年暑假举办一系列体验式学习活动，帮助同学加强自我认识，建立正面学习态度和人生观。由一四至一六年，共有一百一十五位中学生参加此计画。

体验式学习是教育不可或缺的一环，对学生的全人发展尤其重要。根据参加者问卷调查及小组访谈的评估结果显示，同学参加此计画后，在以下五个范畴有显著改善：（一）提升自信心及自我价值；（二）明白读书的意义，学习成绩有进步；（三）定立人生目标；（四）提高领导能力；以及（五）增进沟通及人际关系技巧。

参加者更表示，通过这些活动他们体会到信任乃人际关系之本，因而更愿意主动地与人分享经验及关心别人。他们亦学会反思，明白凡事要从对方的角度及不同角度去考虑与思量，将心比心，才能了解别人的想法和难处；这些领会使他们更懂得如何与人融洽相处，有助加强团队精神。更重要的是，这计画启发并引导他们去思考未来路向，定立人生目标，帮助他们找到努力的方向。

体会社会差异 获益良多
评估结果亦显示，服务队成员及义工同样获益良多。通过构思与筹办活动，他们不但提升了组织、领导和协调能力，更体会到凡事不能独断独行，要广纳各方意见，才能顺利推展活动，事半功倍。他们通过与参加者互动交流，消除了对弱势学生的一些普遍误解，并且学会耐心倾听，了解弱势学生的需要。这计画使他们对社会差异有更深的体会，加强了他们帮助弱小、服务社会的热诚和使命感。

每年活动结束后，服务队仍会与参加者保持联络，亦师亦友，在学习上或其他方面给予意见或帮助。这种难得的互利共赢、共同成长的机会，为一众大学生带来了书本以外的学习成果。